اليكم رابط بوابة الترشح لاجتياز امتحانات الباكالوريا :: المتمدرسون و الأحرار ::

 http://goo.gl/Yv3E9j

http://goo.gl/Yv3E9j

أكمل القراءة »

  فضاء التسجيل في امتحانات البكالوريا أحرار دورة يونيو 2015

أطلقت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة سوس ماسة درعة خدمة إلكترونية جهوية جديدة على شبكة النت تتعلق بالتسجيل الآلي للمترشحات والمترشحين الأحرار في امتحانات الباكالوريا (دورة 2015) عبر البوابة الالكترونية للأكاديمية  

http://goo.gl/Yv3E9j

 

            وتتيح هاته الخدمة التواصلية المميزة لجهة سوس ماسة درعة على المستوى الوطني لجميع المترشحات والمترشحين التسجيل عن بعد لاجتياز امتحانات الباكالوريا برسم الموسم الدراسي 2013/2014 عبر تعبئة بطاقة الترشيح الالكترونية بكل دقة وعناية بالبوابة الالكترونية للأكاديمية بدءا من يوم الإثنين 04  نونبر 2013   إلى غاية 30 منه   في حدود منتصف الليل (الثانية عشرة ليلا).

            ويتعين على جميع المترشحات والمترشحين لهذا الاستحقاق الوطني الإشهادي  تعبئة بطاقة الترشيح الالكترونية وجوبا على البوابة، مع إيداع ملفات ترشيحهم الورقية بمكاتب الامتحانات على صعيد النيابات التي يرغبون الترشيح بها خلال نفس الفترة الزمنية.

 وتتيح هاته الخدمة الالكترونية الجهوية الجديدة للمترشحات والمترشحين اختيار المسالك الأربعة عشر (14) وبثلاث لغات أجنبية  ثانية (الانجليزية والاسبانية والألمانية)، على أن يحتفظ المترشح(ة) بوصل تسجيله (ا) بعد طباعته ويودع نظيره مرفوقا بملف ترشيحه(ا) بالنيابة المعنية.
            وإذ تخبر الأكاديمية الرأي العام بذلك، فإنه لن يقبل أي طلب أو ملف يرد على مصالح الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة سوس ماسة درعة عبر البريد خلال فترة التسجيل أو بعدها.

أكمل القراءة »

اليكم رابط بوابة الترشح لاجتياز امتحانات الباكالوريا :: المتمدرسون و الأحرار ::

 http://goo.gl/Yv3E9j

http://goo.gl/Yv3E9j

التسجيل في الباكالوريا احرار يكون ابتداءا من شهر نونبر و يحق للمترشح اجتياز امتحانات الباكالوريا شريطة ان يكون قد درس الى نهاية السنة الثالثة اعدادي على الاقل.
يتعين على المترشح تعبئة ملف الباكالوريا ( يتم شرائه من جميع المكتبات او الاكشاك الموجود بالقرب من الثانويات تمنه هو درهمان من المؤسسة التي درس فيها ) كما تتم تعبئة عقد الازدياد الموجود في الملف في المقاطعة التي ينتمي اليها المترشح و ارفاقه ب 1 صور اضافة الى 3 ظرف متنبرةتحمل اسم و عنوان المترشح مع نسخة من بطاقتك الشخصية ( ليس بالضروري ان تكون مصادق عليها و اذا صادقت عليها فليس فيها مشكل ).
يتم وضع الملف في نيابة وزارة التربية الوطنية في المدينة التي يقطن بها المترشح.

يجتاز المترشحون الاحرار امتحان البكالوريا نفس اختبارات الامتحان الوطني الموحد التي يجتازها المترشحون الرسميون، كما  ستجتازون اختبارات الامتحان الجهوي الموحد في المواد والمقررات الدراسية المنصوص عليها في الثانية بكالوريا وليس مواد الجهوي للمترشحين الرسميون في السنة الاولى بكالوريا. باستثناء مادة الاجتماعيات حيث ان الشعب العلمية مطالبة بمراجعة تلك المادة في السنة الاولى من سلك البكالوريا بما انها لا تدرس في السنة الثانية من البكالوريا بالاضافة الى انكم غير معنيين بمكونات المراقبة المستمرة حيث يتم إعفاؤكم منها.
يحق للمترشح ان يختار اللغة الاجنبية من بين اللغات التالية الانجليزية الاسبانية الالمانية و الايطالية.
بالنسبة للتربية البدنية sport .فالمترشح يبقى حرا بين القيام بهذا النشاط او الاستغناء عنه.فاذا لم يرغب المترشح في اجتياز هذا النشاط عليه ارفاق الملف بشهادة الاعفاء من التربية البدنية او تسليمها اياهم في فترة الاختبارات في التربية البدنية.
ومن اهم الانشطة التي يقوم بها المترشح الجمباز- الحركات الارضية - كرياضة اساسية من خلال القيام بمجموعة من الحركات والاختيار الثاني يكون بين القفزالطولي او الجري السريع .
يتوصل المترشحون باستدعاء لاجتياز اختبار التربية البدنية عبر الوكالة البريدية وغالبا في شهر ابريل من كل سنة .
للاشارة : فلا فرق بين بكالوريا حرة وبكالوريا رسمية فهما من نفس المرتبة والدرجة .
بالاضافة الى ان المترشح او المترشحة من حقه اختيار الشعبة التي يرغم اجراء الامتحان فيها.

يتوصل المترشحون باستدعاء لجتياز امتحانات البكالوريا ابتداءا من فاتح شهر ماي

شكل شهادة البكالوريا بالمغرب

أكمل القراءة »

لائحة العطل للموسم الدراسي 2013/2014

توقيع محضر الدخول  : 

الإثنين 02/09/2013 للأطر الإدراية.
الثلاثاء 03/09/2013 الاطر التربوية.

ملحوظة: هذه اللائحة غير رسمية تم نشرها على منتديات رجال و نساء التعليم و على مواقع التواصل الاجتماعي و لم نتمكن من التأكد من صحتها 

أكمل القراءة »

أطلقت وزارة التربية الوطنية بتعاون مع شركة ميكروسوفت-المغرب، النسخة الجديدة من البريد الإلكتروني الخاص بتلميذات وتلاميذ السنة الثانية بكالوريا والمترشحين هذه السنة لاجتياز امتحاناتها.
و إن من شأن هذا الإجراء أن يعزز التواصل المباشر مع تلميذات وتلاميذ السنة الثانية بكالوريا، ويزودهم بكافة المعلومات والمعطيات المتعلقة بتهييئ واجتياز الامتحانات في ظروف جيدة من خلال دليل خاص تم إنجازه لفائدتهم، كما يمكنهم من الاطلاع على مواضيع الدورات السابقة من امتحانات البكالوريا بعناصر الإجابة وسلاليم التنقيط ، فضلا عن الاستئناس ببعض الإنجازات النموذجية للمترشحين الذين اجتازوا هذه الاختبارات في دورة 2012. كما سيتمكن المترشحون، عبر هذا البريد الإلكتروني، من التوصل بنتائجهم ونقطهم فور توفرها، وكذا بمعلومات هامة تتعلق بالمساعدة على التوجيه إلى ما بعد مرحلة البكالوريا.
و يتم تفعيل البريد الإلكتروني عبر الرابط الإلكتروني www.bac2013.taalim.ma ،كما يشمل هذا البريد : الرقم الوطني للتلميذ كعنوان يكتب على الشكل التالي : CNE@bac2013.taalim.ma ، وكلمة السر التي هي تاريخ ميلاد المترشح(ة) تكتب على النحو الآتي : jjmmaaaa. ( توضيحات اضافية من منتديات توجيه نت: CNE هو الرقم الوطني للتلميذ ، aaaa : هي سنة تاريخ الميلاد و mm :الشهر و jj :اليوم )
و تجدر الإشارة أنه تم وضع عنوان إلكتروني info_cnee@bac2013.taalim.ma لاستقبال جميع الاستفسارات بخصوص هذه الخدمة وكيفية تفعيل الحساب الشخصي لكل تلميذ في حالة تعذر عليه ذلك.

خدمة جديدة للإتصال والتعاون

• لتسجيل الدخول اضغط هنا -
• CNE@bac2013.taalim.ma : كما يلي @bac2013.taalim.ma : متبوعا ب CNE أدخلوا رقمكم الوطني للطالب -
• jjmmaaaa : أدخلوا كلمة السر التي تتكون من تاريخ ميلادكم على الشكل التالي -
• مثال : اذا كنتم من مواليد 1 شتنبر 1992 فرقمكم السري هو 01091992
• "Se connecter" ثم اضغطوا على -

أكمل القراءة »

ورقة تعريفية

في إطار تفعيل مقتضيات الميثاق الوطني للتربية و التكوين في مجال التقويم والامتحانات، تم ابتداءا من السنة الدراسية 2001- 2002 ، إعمال النظام الجديد للامتحانات بالأسلاك التعليمية الثلاث، و قد تولد عن ذلك بروز الحاجة إلى إحداث بنية وطنية قادرة على تدبير وتتبع إنجاز العمليات المرتبطة بتطبيق النظام الجديد للامتحانات و ذلك سنة 2003 ، حيث ثم تنظيم أول امتحان وطني موحد للبكالوريا في صيغته الجديدة. واعتبارا للحاجيات المتولدة عن صيرورة الإصلاح والمتمثلة في اعتماد مقاربة شمولية لتقويم التعلمات ثم إلحاق قسم التقويم بالمركز والذي أصبح يحمل إسم المركز الوطني للتقويم والامتحانات.

مهام المركز الوطني للتقويم للامتحانات

 في مجال تنظيم الامتحانات

1. تنظيم الامتحان الوطني الموحد للباكالوريا؛
2. تأطير و تتبع إجراء امتحان نيل شهادة السلك الإعدادي والامتحانات الجهوية في نهاية السنة الأولى من سلك البكالوريا؛
3. مراجعة القرارات المنظمة لامتحان نيل شهادة السلك الإعدادي والامتحانات الجهوية في نهاية السنة الأولى من سلك البكالوريا و إصدار المذكرات الخاصة بها و مراقبة و تتبع سير الإنجاز و التصحيح و إصدار النتائج الخاصة بهذه الامتحانات؛
4. الإشراف على الامتحانات و المباريات المهنية عبر تشكيل لجن وطنية للامتحان و لجان المواضيع و مقررات الامتحانات و المباريات و كذا تتبع أعمال اللجان و معالجة المعطيات و إصدار النتائج؛
5. تنظيم مبارتي  ولوج مراكز تكوين المعلمين و المعلمات و المراكز التربوية الجهوية؛
6. الإشراف على تنظيم امتحان التخرج من مراكز تكوين المعلمين و المعلمات؛
7. الإشراف على تنظيم الاختبارات الكتابية و الشفوية لامتحان شهادة الكفاءة التربوية لفائدة أطر التدريس المتدربة،
8. المساهمة في تنظيم امتحان شهادة التتقني العالي؛
9. اقتراح و إعداد القرارات في شأن مكونات و مواد الامتحانات الإشهادية و معاملاتها و طرق تنظيم مختلف أشكال التقويم؛
10. اقتراح  و إعداد القرارات في شأن مواد المباريات و الامتحانات المهنية و معاملاتها.

في مجال التقويم

     تم إنجاز العديد من الدراسات  والبرامج الوطنية والمشاركة في عدة برامج ودراسات دولية في مجال التقويم بصفة عامة ومجال تقويم التعلمات بصفة خاصة.

الدراسات و البرامج الوطنية المنفردة

• تشخيص وظائف التأطير والتتبع والتفتيش التربوي؛
• تقويم الكتاب المدرسي؛
• التربية للجميع : تتبع مكتسبات تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الأساسي ( MLA I ) ؛
• التربية للجميع : تقويم ظروف التعليم والتعلم بالطور الأول من التعليم الأساسي (CTL)؛
• تقويم إرساء المناهج الجديدة وتشخيص التعلمات في إطار مشروع ميدا (MEDA)؛

الدراسات و البرامج الوطنية المنتظمة

• البرنامج الوطني لتشخيص ودعم التعلمات (برنامج الجودة رقم 8 )
• برنامج دعم إصلاح النظام التربوي المغربي (PERSEM) (في طور الإنجاز)

دراسات أو برامج دولية منتظمة

• الدراسة الدولية لتقويم الرياضيات والعلوم TIMSS  دورة 1999
• الدراسة الدولية لتقويم الرياضيات والعلوم TIMSS  دورة 2003
• الدراسة الدولية لتقويم الرياضيات والعلوم TIMSS  دورة 2007
• الدراسة الدولية لتقويم الكفاءات القراءاتية  دورة 2000
• الدراسة الدولية لتقويم الكفاءات القراءاتية  دورة 2005

دراسات أو برامج دولية منفردة

•  تقويم الزمن المدرسي والزمن الفعلي للتعلم.

  

أكمل القراءة »

هسبريس - هشام تسمارت  السبت 08 يونيو 2013 - 16:00

"فلتسمحْ لِي السيد وزير التربية الوطنية أن أخبركَ إن هم طلبُوا منك أن تفعل المساواة ألا تلقي بالاً، أصغِ إليَّ جيداً، أطلبُ منك، حينَ العمدِ إلى تعيين الرجال والنساء، أن تبعث الرجال إلى البوادِي والقرى النائيَة، أمَّا النساء فاتركهن قربَ آبائهن، وذَرنِي أنَا أتحملُ المسؤوليَّة"، لم تكنْ هاته الدعوَة التِي وجهها رئيسُ الحكومة، في إحدَى الجلسات بالبرلمان، أن تمُرَّ مرورَ الكرام على انتباه الطلبَة الأساتذَة المقبلِين على التخرج، لتعلقها بمكان عملهم السنَة القادمة.

فَإنْ كانَت دعوة بنكيران لوزيره في التربية الوطنية محمد الوفَا، الذِي حرك رأسه عقبَ مخاطبة بنكيران له بما ينمُّ عن تأييد، قد أسرت طالبات كثيرات يحدوهن الأمل في عدم الابتعاد عن الاهل، فإنَّ عدداً من الطلبَة الأساتذَة يتوجسونَ، مع قربِ نهايَة السنة التكونيَّة، من أن يسفرَ تطبيق مبدأ التمييز الإيجابي عن تعطيل ثقافة الاستحقاق، التِي يريودنها فيصلاً، دونَ سواها، في المسطرة المؤطرة لتعيينات الوزارة الوصيَّة.

الطالبَة الأستاذَة فاطمة الشبة، بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالقنيطرة، ترفضُ دعوة بنكيران، لما فيها من فرض للوصاية على المرأة، فضلاً عن كونها صادرةً عن فكرة تقليديَّة لا ترَى مكاناً للمرأة إلَّا قرب منزلها، وألا تعيش إلا في كنف عائلتها أو أخيها، فيما أضحت المرأة، في الواقع بعد ولوجها إلى الشغل، مدعوة إلى تحمل مسؤولياتها، مما لا بأس معه من الاشتغال بأيَّة منطقة من مناطق المغرب. ففي ذلك، تقول فاطمة، ما يساعدُ على إغناء تجربتها وتكوين شخصيتها، حين تلتقِي أناساً آخرين، وتعيشُ في وسط وثقافة مختلفين عما عهدته في بيتها. واِكتساب طريقة تدبير الأمور الشخصية والعملية بشكل مستقل.

أمَّا الطالبات الأستاذات اللائِي راقت لهنَّ دعوةُ بنكيران إلى التمييز الإيجابِي في التعيينات، فيكرسن حسب الطالبة الأستاذة في شعبَة الفلسفة فكرة نمطيَّة حول المرأة واستكانتها، وتوقفها الدائم على الأخ والأب والزوج، بحيث أنَّ المرأة تغدُو إذ ذاك، امرأة ترتضِي من منطلق التسليم بمقتضيات العصر أن تعمل إلى جانب الرجل وتريد في الآن ذاته أن تعامل كـ"وليَّة"، لأنَّ ثقافَة الاستحقاق هيَ التِي يفترضُ أن يتمَّ اللجوء إليها في حال كان هناك منصبٌ شاغر في منطقة من المناطق، لأنَّ المسألة تتعلق بقدرات "وفي حال وجدُوا أننِي أملك، بصفتي امرأة، قدرات أكبر على أداء واجبي في منطقة معينة، فلا مشكلَ لديَّ مع التعيين".

رأيُ فاطمة، يشاطرهُ أيضاً، زميلها فِي المركز نفسه، مصطفَى إدريسِي، الذِي يرفضُ دعوة حكومة تقولُ إنها تعملُ على إرساء ثقافة تكافؤ الفرص، إلى إعمال مبدأ التمييز الإيجابِي الذِي ينظرُ إلى المرأة كما لو أنهَا غيرُ قادرةٍ على تحمل مسؤولياتهَا، بعدما دخلت غمار العمل إلى جانب الرجل.

وحبذَ مصطفَى في المقابل، أن تعتمدَ الوزارة الوصيَّة في التعيينات المقبلة، مبادئ الاستحقاق، والترتيب المحرز فِي امتحانات المراكز الجهويَّة لمهن التربية والتكوين، عوضَ اعتماد إجراء يقوم على جنس الطالب الأستاذ، لا ما فِي جعبته من كفاءة يسخرهَا لخدمة منظومة التعليم.

أكمل القراءة »